近年來，隨著信息科技的飛速發展，智慧黨建也成為大勢所趨，越來越多的地區推出了“黨建智慧化管理平臺”，或開發黨建APP，或建立微信公眾號等等，以文字、圖片、視頻等多種方式豐富了“三會一課”的學習內容。

相對于傳統線下集中學習的“單一性”，智慧黨建更為豐富多彩的教學模式為黨員的學習增添了極大的趣味性，也為黨員的學習提供了很高的便利性。

互聯網時代，智慧黨建能讓黨員即使出門在外不能參加線下活動，也可以通過黨建系統觀看“三會一課”的直播或重播，不再受困于時間的限制;系統平臺按功能劃分為多個區域：如學習區、答題區、黨員在線交流區等等，將選擇權完全交回到黨員手上，以激勵黨員的自主學習性。黨支部學習了哪些內容、學習的具體時長都會在系統中留有痕跡，管理員更是可以運用大數據技術分析網上匯集的黨員群眾的各類數據，再根據這些數據做出學習內容調整，從而指導線下活動的開展，使線上線下的學習進行互補與融合。很多黨建系統還配備了線上繳納黨費的功能，諸如此類，服務不可謂不貼心。可以說，智慧黨建的應用，改變了傳統的“三會一課”教學模式，給黨建未來的發展帶來了無限可能。

然而，“互聯網+黨建”帶來便利的同時，很多地區為了追求時效，考慮問題太過于急切與“理想化”，推出的黨建產品往往忽略了智慧黨建的實際含義，花架子多，實用性小，后臺管理步驟過于復雜……而在其中最為忽視的，是部分老齡黨員的實際需求。

對于年輕人來說，接收新鮮事物快，操作起各類APP也是得心應手，但部分農村地區、或者小縣城的老齡黨員對于智能手機卻并不熟悉，這些黨員中大部份人還使用著“原始”手機，或者根本就沒有手機。不懂“互聯網”、高齡、甚至重病等等因素，使得這些黨員無法跟上“智慧黨建”的步伐，即便有線下活動，也會因為重病等原因無法參與。雖然各地也有開展“送學上門”一類的活動，但僅靠“送學”并不能完全滿足這些黨員的學習需求。

智慧黨建是信息時代一個非常好的學習創新，建立伊始，難免會出現許多不足，但它的發展還有非常巨大的進步空間。各地在建設智慧黨建平臺的同時，還應認真分析當地實際情況，因地制宜，廣納民意，多“接地氣”。只有將智慧黨建做實做細，普及大眾、惠及大眾，才能充分發揮出它在黨員群眾中的主體作用，為構建信息時代基層黨建服務體系增添廣度與深度。